Foto em destaque: Dionísio | © pegasuspuzzles do Pixabay
Quer queiramos quer não, não temos outra escolha senão reconhecer o facto de que o nosso país é hoje um dos países menos instruídos do mundo. Além disso, pouco ajuda o facto de estarmos a atrair cada vez mais novos cidadãos que são hostis à educação simplesmente por causa do nosso sistema social exemplar, porque novos cidadãos mais capazes, se quiserem vir até nós, tendem a utilizar o nosso país como uma escala para chegar a países mais favoráveis à educação.
A este respeito, pagamentos de transferência adicionais e ainda mais elevados e incentivos ainda mais atraentes, como os planeados pelos nossos governos e iniciados por empresários completamente desesperados, dificilmente ajudarão, uma vez que os grandes empreendedores e as pessoas que estão particularmente interessadas na educação tendem a não estar entre os processadores primários e, portanto, têm demandas diferentes daqueles ao seu redor, colocam um schnitzel tão grande quanto possível no prato. O “comboio de cérebros” há muito que se afasta da Alemanha e está a piorar ainda mais a situação geral.
É por isso que não ajuda continuarmos a baixar os padrões educacionais e ao mesmo tempo garantir pelo menos um mestrado a quem estiver parcialmente disposto.
Ajuda ainda menos do que ajuda A associação dos filólogos tenta atualmente negar qualquer responsabilidade pela catástrofe educacional. A discussão sobre se são os alunos estúpidos, os professores estúpidos ou os pais ainda mais estúpidos, para não falar dos ministros da educação, não ajuda realmente.
Além das muitas catástrofes que actualmente afectam o nosso país, a catástrofe educativa é provavelmente a mais decisiva.
Se quisermos sobreviver como país e como sociedade, devemos muito rapidamente tornar a educação o principal objectivo do Estado e concentrar os gastos do Estado nela.
Devemos também tornar os testes de inteligência padronizados a norma em todas as áreas e definir os quocientes de inteligência correspondentes, que servirão então como um requisito de entrada obrigatório. E, portanto, só poderíamos permitir a entrada de novos cidadãos se eles tivessem um certo QI. Já temos pessoas mais do que suficientes para empregos sem instrução, e os avanços contínuos na tecnologia tornarão essas pessoas supérfluas como trabalhadores produtivos e realmente necessários a médio prazo.
Tal como todo progresso tecnológico e social deve tornar o trabalho humano – pelo menos o trabalho físico – cada vez mais supérfluo! É por isso que não precisamos de comboios em que os maquinistas se sintam particularmente confortáveis e seguros, mas sim de comboios que não necessitem de maquinista. O mesmo se aplica a veículos de todos os tipos e especialmente às nossas fábricas. Provavelmente também para outros setores da economia, como: B. Bancos e companhias de seguros. Mesmo as administrações quase não precisam mais de funcionários.
Este progresso tecnológico imparável significará que em países sem instrução ou hostis à educação, haverá demasiadas pessoas que são completamente desnecessárias para o trabalho, que também já não sabem o que fazer consigo mesmas e são, na melhor das hipóteses, anestesiadas pelo Estado ( drogas, álcool, etc.) jogos), mas não consegue mais se divertir totalmente.
Mas à medida que estas pessoas continuam a testemunhar como vivem pessoas mais capazes - que sabem cuidar de si mesmas -, a inveja e o ressentimento omnipresentes, por si só, levarão a convulsões sociais que acabarão por destruir todos os países.
Só por isso, a melhor educação possível é necessária para a sobrevivência de cada um de nós e principalmente da nossa sociedade!
